|
تعداد صفحات : 28 صفحه مقدمه
توصیه‌هایی در شیوه‌های تدریس
آشنایی با شیوه‌های تدریس
بهسازی شیوه تدریس
مداومت در استفاده از شیوه صحیح تدریس
ارزیابی شیوه‌های تدریس
رفع معایب شیوه تدریس
دستیابی به بهترین شیوه تدریس
توجه به جنبه‌های خاصی از آموزش
تدریس
تهیه و ارائه
اجرا (عمل)
آزمون
مرور - بحث و انتقاد
ارتباط تدریس و یادگیری
عوامل مؤثر در کیفیت درس
ارزشیابی کیفیت تدریس
مهارتهای ارائه درس
مقدمه‌چینی (مهارت زمینه‌سازی)
جمع‌بندی
تنوع انگیزه‌ها
واضح بودن توضیح
استفاده از مثال‌ها
طرح سئوال و پرسش
عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
الگوی تدریس
خانواده اجتماعی
یاران در یادگیری (از تفحص دو نفری تا گروهی)
ایفای نقش (بررسی ارزشها و رفتار اجتماعی)
کاوشگری به روش محاکم قضایی (یادگیری تفکر در باب خط مشی اجتماعی)
تطبیق با تفاوتهای فردی (نظریه سیستم‌های مفهومی)
خانواده اطلاعات‌پردازی
تفکر استقرایی (گردآوری، سازماندهی،وکنترل اطلاعات اولیه
دریافت مفاهیم (مهارتهای اساسی تفکر)
یادسپاری (دریافت درست حقایق)
یادگیری از عرضه مطالب (پیش‌سازمان دهنده‌ها
آموزش کاوشگری (از حقایق تا نظریه‌ها)
بدیعه‌پردازی (افزایش تفکر خلاق)
عقل رشد یابنده (وفق دادن الگوها با رشد شناختی)
خانواده فردی (قراردادن فرد در کانون توجه)
تدریسی که امر و فرمان در آن نباشد(غیردستوری)
مفاهیم خود (الگوسازی حالات خوب نشو و نما)
خانواده سیستم‌های رفتاری (نظریه رفتار)
یادگیری تسلط‌یاب، آموزش مستقیم و نظریه‌های یادگیری اجتماعی
خودگردانی در یادگیری (استفاده از بازخورد برای تغییر رفتار)
تربیت و خودتربیتی: یادگیری از شبیه‌سازها (از مهارتهای اساسی تا اکتشافات فضایی)
شرایط یادگیری (دقیق ساختن آموزش)
نتیجه‌گیری
منابع و مآخذ
|
